Copie historique

Caroline, j’ai aimé te lire dans ta dernière correspondance qui nous livre comment l’élève que tu as été a déterminé et continue de façonner la professeure que tu es devenue. Que de belles compétences tu mets au service des étudiants qui ont la chance de te croiser! Tu es un témoin de formation continue, de courage et d’humilité jumelé à une belle recherche d’équilibre travail-étude-famille qui te garde parfaitement humaine.

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Retourner sur les bancs d’école

J’ai la croyance suivante : qui j’étais comme élève a déterminé qui je suis devenue comme professeure. À mon sens, un lien intime rallie ces deux postures : l’apprentissage. J’étais une élève engagée, curieuse, quoique parfois rebelle. Je suis maintenant une prof exigeante (j’aime me croire généreuse), je pose beaucoup de questions pour aider mes étudiants (je suis un brin intense) et j’ai besoin de liberté (donnez-moi les coudées franches!).

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Unir nos forces pour « des enfants à faire grandir »

Je prenais connaissance, dernièrement, d’une recherche produite par l’Institut du Québec qui explore différentes approches en éducation expérimentées ici et ailleurs à travers le monde. Le document « Des exemples pour l’école québécoise : étude de cas d’écoles innovantes » tente de répondre aux grandes problématiques de notre système d’éducation actuel. Encourageant de constater combien notre planète fourmille d’initiatives pour réinventer nos pratiques, les rendre plus humaines et plus efficaces pour favoriser la croissance de nos enfants!

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Mon jardin, mes fleurs…

Bonjour à vous tous,

Je regardais mes élèves à mon arrivée ce matin. Je les trouve beaux. Je les trouve magnifiques. Ils m’émerveillent d’avoir tant appris, tant acquis, de s’être autant déployés, d’avoir pris autant d’assurance et de s’être fait confiance.

Je me revois en début d’année à les regarder, à les observer et à me demander qui ils étaient, ce que j’allais découvrir d’eux, quelles forces ils avaient, quels défis ils allaient relever… En fait, je me demandais quelles étaient les fleurs de mon jardin pour les dix prochains mois. Lire la suite… « Mon jardin, mes fleurs… »

La pédagogie du miroir

Johanne, la lecture de ta dernière correspondance rejoint l’observation que le travail psychopédagogique que je fais sur moi, depuis plusieurs années, avec PRH m’a véritablement aidée à développer mes capacités de parent.

Auprès de mes enfants de 13 ans et 10 ans, j’observe au quotidien que mon comportement ajusté, mon écoute et le partage court de certaines expériences ont bien plus d’impact sur eux que toutes les théories, tous les discours moralisateurs ou exigences que je peux avoir. Lire la suite… « La pédagogie du miroir »